El resumen del blog en el año 2013

Aquí os dejo un listado con las entradas más visitadas del blog en el año 2013. La reflexión personal que saco al transcribirlas es que cada vez me estoy convirtiendo en una persona más especializada y algo menos desordenada mentalmente. En lo anterior ha contribuido, muy a mi pesar, el haber dejado en el camino algunos de mis hobbies y antiguos intereses, cambiados por otros más vinculados a mi ámbito de trabajo.

2014

Universidad y docencia

• Consejos para elaborar una tesis doctoral, tesina o trabajo fin de master (y no volverse loco)
• ¿Cómo se evalua en la Universidad? – Reflexiones sobre la teoría de evaluación en la Universidad
• Cómo debe ser el mensaje didáctico en la docencia universitaria
• ¿Qué es la GAMISFICATION?  – Gamisficación

Marketing 

• Consideraciones sobre el Marketing – El Marketing o Mercadotecnica es realmente una ciencia
• Cómo aprender en torno al Marketing y las ciencias sociales – PLE – Entornos personales de aprendizaje en Marketing
• ¿Cómo debe ser el director de Marketing del futuro? – El director de Marketing del futuro

Diseño y usabilidad

• Te gusta el diseño y la usabilidad, pues aquí tienes un poco de la historia de las tipografías
• ¿Pasas muchas horas delante de una pantalla?, aquí os dejo unas reflexiones y consejos sobre cómo leer mejor en la pantalla de tu ordenador
• ¿Eres emprendedor? quizá te interesen las claves para la presentación de un proyecto empresarial o start-up

Desde estas lineas os quiero felicitar el año 2014. Ojalá esté lleno de mucha salud y de grandes éxitos a todos los niveles. También quiero agradecer a todos los que seguís este humilde blog que lleva activo desde Junio del año 2005, os prometo mejor y más calidad en lo que escribo y mayor valor añadido.

«Larga Vida y Prosperidad» («Tor Dif smusma je» en Vulcano). (Star Trek: The Motion Picture)

PLE – Entornos personales de aprendizaje en Marketing

Desde hace poco tiempo, estamos seguros que habéis oído hablar de los entornos personales de aprendizaje cuyas siglas son PLE (Personal Learning Environments). ¿Qué son?, os preguntaréis, pues los PLE no son más que aquel conjunto de herramientas, servicios y conexiones que utilizamos para alcanzar diversas metas vinculadas a la adquisición de nuevas competencias.

Es decir, el PLE un conjunto de herramientas que permiten dirigir nuestro propio aprendizaje, mediante la conexión de diversas fuentes de información, con un sistema de filtrado y si puede ser, con las capacidades que ofrecen las innumerables comunidades que podemos encontrar en Internet.

 

my PLE

 

La primera referencia documentada al Entorno Personal de Aprendizaje data del 4 de noviembre de 2004 y pertenece a The Personal Learning Environments Session at JISC/CETIS Conference 2004 (Presentación resumen, notas sobre la sesión).

El término fue, sin embargo popularizado por Scott Wilson al publicar en su blog un diagrama ilustrando una visión futura del entorno virtual de aprendizaje.

Para profundizar en los entornos personales de aprendizaje os recomendamos las siguientes fuentes de información: 

• Entorno Personal de Aprendizaje [wikipedia]
• History of Personal Learning Enviroments [wikipedia-eng]
• Dándole Vueltas al PLE [Lola Torres de NODOS ELE]
• Ambientes Personales de Aprendizaje [por Diego Leal]
• Colección de definiciones sobre Entornos Personales de Aprendizaje recopilada por Ilona Buchen
• Presentaciones en slideshare sobre los PLE
• Cómo desarrollar tu propio PLE [Esteban Romero – UGR]
• Los PLE en el marco Europeo de competencias digitales – [David Álvarez]

En próximas entradas describiremos algunas herramientas válidas para desarrollar un PLE eficiente para el aprendizaje de Marketing.

Preparando el inicio de cuatrimestre

Estas semanas a pesar de no tener clase. Están resultando especialmente duras. Cursos, correcciones, tutorías, preparación de los materiales para el nuevo cuatrimestre. En concreto, impartiré las asignaturas, marketing para los medios de comunicación y comunicación comercial. Espero estar a la altura de las circunstancias para que mis alumnos se sientan satisfechos con mi trabajo y yo con el de ellos. No puedo resitir incluir el decálogo del profesor camacho, extrapolable a los alumnos que asistan a las asignaturas que imparto, sobre derechos y obligaciones del profesor:

DECÁLOGO DEL DR. CAMACHO

1. El alumno (es decir, usted) es lo más importante.

2. Yo sólo me justifico si le soy útil

3. Yo me debo a usted.

4. NO soy el enemigo: estoy de su parte

5. Nunca le haré daño deliberadamente y espero que usted a mí tampoco. Y si me equivoco, lo reconoceré tranquilamente.

6. No tengo derecho a humillarle, a insultarle, a ridiculizarle y no lo haré (espero que usted tampoco lo haga con sus alumnos).

7. No veo en usted a un alumno; veo a un profesional en formación (que dentro de tres años será colega mío). Espero que así se vea usted a sí mismo.

8. No lo sé todo pero sé cosas que los demás no saben (como todo el mundo).

9. A la hora de calificar su rendimiento, procuraré ser justo (dentro de lo posible) y, ante la duda, tenderé a beneficiarle.

10. Siendo importante para usted lo que yo diga, más importante debe ser lo que yo HAGA. Esté atento y tome buena nota.